第一个关键词是目的(purpose),也可以说是使命。对哈萨比斯来说,他的使命是创办一家探究AGIAGI(通用人工智能)的公司。“我想成为解决AI问题的人。”正如斯蒂芬·茨威格(Stefan Zweig)在《人类群星闪耀时》(Sternstunden der Menschheit)中写道的:“一个人生命中的最大的幸运,莫过于在他的人生中途,即在他年富力强时发现了自己的使命。”这句话,在哈萨比斯身上,得到了淋漓尽致的体现。甚至,他还发现得更早一些,那时,他才11岁。
想到这些,接着试问:我们的学校教育,或者用更一般,也许更适合AI时代的词汇——学校体验,应该怎么定位与设计,才更有利于收获如哈萨比斯身上所有的目的、念力和品位呢?如何才能避免AI成为隔绝心智拉伸(mental and spiritual stretch)的温柔陷阱呢?如何处理好Al在青少年的教育和学校体验中的角色,让学习者在经历高密度、高强度、高频度的挑战性心智活动中持续成长呢?如何能够在人与AI、人与人的互动中,保持思想和友情的浓度,并更有机率能够在人生的合适时候发生唤醒目的的顿悟呢?我在2025年3月14日和“双十一”,分别写了《不是AI+,AI该放在指数位置上》和《底数得质变》这两篇文章来对这些问题作启发性回答,期待着我们大家跳出经验束缚,拥抱、驾驭AI给组织和个人正带来的质变。