1.让输入驱动输出，用输出倒逼输入。
  2.被公认的学习法，这一次彻底让你掌握！
  3.从被动接受到主动学习，从快速理解到深刻记忆，从知识输入到思维输出。
  4.深度影响的学习法，帮助使用者1年学完4年麻省理工课程。
  5.费曼学习法，让思考可以量化，让知识变得清晰。不管你用什么技巧学习，都绕不开费曼学习法的路径！
  
  内容简介
  
  享誉全球的诺贝尔奖得主、天才物理学家、纳米技术之父、量子电动力学的创始人费曼，除精通多门语言外，在音乐方面的造诣也颇深。之所以能在众多领域取得举世瞩目的伟大成就，是因为他有一套独特的学习法，是当之无愧的学习大师。
  
  
  费曼学习法的核心，是把复杂的知识简单化，以教代学，让输出倒逼输入。它对输出思维极其推崇，认为输出就是*强大的学习力，能不卡壳复述学习内容，才是学全；它对简化思维格外重视，强调找出问题的要害，把复杂的知识简单化，认为把高深的知识用平实的话说出来，才是学透。
  
  
  
  这不只是一种学习方法，更是一种思维方式。学霸都在用！
  作者简介
  
  尹红心，毕业于中国人民解放军外国语学院，现任焦作师范高等专科学校讲师，从事英语教学工作至今。
  数次获得“优秀教师”“优秀教育工作者”“‘三育人’先进个人”等荣誉称号。2014年荣获得河南省大学英语竞赛优秀组织奖，2016年荣获河南省教学技能大赛“优秀辅导奖”。
  
  
  翻译作品有《懒人懒思录》，参编或主编作品有《英汉多功能英语学习词典》《英语口语Ⅱ》《英语口语Ⅵ》等。另发表论文多篇，参与或主持教育教学课题多项。
  
  
  
  李伟，毕业于郑州大学，工学硕士，讲师。现为焦作师范高等专科学校教师。
  目　　录
  STEP ONE学习的本质
  章 掌握一门知识有多难  … 003
  第二章 何为“费曼学习法”  … 012
  STEP TWO 确立一个学习对象
  第三章 我们为什么学习  … 025
  第四章 聚焦目标  … 031
  第五章 规划：和目标建立“强联系”  … 039
  第六章 费曼技巧：目标原则  … 048
  STEP THREE 理解我们要学习的知识
  第七章 归类和对比知识的来源  … 055
  第八章 形成一张思维和流程导图  … 066
  第九章 阅读与记忆的原则  … 077
  第十章 次复述  … 081
  第十一章 费曼技巧：系统化原则  … 087
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  前　　言
  前　　言
  我们时常会有一种困惑：为什么耗费了相当多的精力，认真地学到了很多的东西，我就是记不住也不会使用它们呢？换言之，从“高付出”的学习中，我们有时得到的却是“低效能”。这真令人失望。
  以投资理财为例。不久前，我的一位朋友想投身于股票市场，买了一堆专业书籍埋头苦读，学习这方面的知识，确实也了解到了许多投资的规则和操盘的技术。他踌躇满志地想实践一番，但是过了一段时间后发现，并不是他学到的知识有问题，是自己的应用不对。他好像什么都懂了，做起来却一塌糊涂；他学了很多，又好像什么都没学会。
  “是书教错了，还是我学错了？是哪个地方做得不对呢？”他感到迷惑，“如果知识派不上用场，学习还有何意义呢？”
  这像极了我的一些学生的思想经历。他们努力地学，在课堂上和课堂外都学得很多，但学到的东西好像又百无一用。一位学生比喻说：“学了那么多，一落地就‘见光死’，简直学成了一个书呆子。”这让我想到天空飘着的云彩，漂亮而令人神往，可是永远也不能化为我们手中的实物。有些学习的效果就像为自己赢得了中看不中用的“天空之云”。
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  媒体评论
  
  深度影响全球1000万精英的学习法，帮助使用者1年学完4年麻省理工课程。
  费曼学习法的有效性被一个“神奇小子”斯科特证实：他运用费曼学习法，用1年时间，修完麻省理工学院4年33门计算机科学课，震惊了世界。
  ——《如何高效学习》（机械工业出版社）
  在线试读
  两种学习，你是哪一种？
  教条主义——老师/书上说什么就是什么。优点是节省接受知识的时间，不加以怀疑地全盘接收一种理论或知识点。缺点是屏蔽了其他的可能性，缩小了自己的视野。
  标准化应用——生搬硬套。优点是快速和高效地将学到的知识落地，前提是必须碰到一个与所学理论彼此匹配的场景。缺点是因为缺乏变通而导致的水土不服，一旦与所知所学条件有异，或场景变换，知识就无法落地。
  提到传统的学习思路，我们时间就会想到机械式背诵这种方法，它是输入式学习的强力工具，也是在家庭和学校教育中被广泛采用的一种思路。中学时代，在高考前为了学好英语，有几个人没有彻夜朗读和疯狂地背诵过单词呢？我当年的一位同学曾经每晚读、背到凌晨，连续坚持两个月，终发烧入院。为了背唐诗，小时候我也曾经头昏脑涨。幸运的是，在那些适合重复记忆的知识上，只要能坚持下来，它还是有效果的。
  机械式背诵这种方式就非常契合上述提到的三个特点，它的目的就是输入，追求在短的时间内让人记住多的知识，然后在考试的场景中过关（标准化应用）。
  但是，随着时代的进步、社会节奏的加快和互联网的发展，学习这件事也开始进化。过去的方式正逐渐暴露出弊端，它仍然承担着学习的过程中一些重要的使命，但已不能帮助人们仅依靠传统的学习方法便让自己成为“新时代的知识精英”。
  小唐的成功是另一种学习：用时少，效率高，结果好。他的父亲唐先生无疑是现代社会的知识精英，小唐本可以沿着一条传统的学习之路，便可轻松地承袭父亲80%的资源。但他考虑得更长远：
  “在线学习”是费曼学习法得以贯彻的一种体现，亦是一个重要的应用场景。当你独自一人面对一台电脑和浩瀚无际的互联网信息时，老师起到的作用是微乎其微的，你如何快速汲取到自己需要的知识？怎样验证所学知识的有效性？你是否清楚这些知识点的问题所在？如何自律、拟订计划和做好时间管理？传统思路在这时遇到了不可逾越的壁垒，我们必须对自己来一场学习变革。
  好消息是，只要找对了方法，学习就没有那么难！
  认真想一想，你为什么要掌握一门知识呢？难道只是为了把它解构出来写进笔记，整理成公式，在考试中得一个满分吗？那次聚会上，我和小唐聊得非常愉快，看到了更多让我惊讶之处。小唐对于知识的理解比同龄人明显高出了好几个层次。