1.只有理解，才会懂得。只有懂得，才不会崩溃。为人父母，这本书不能不读！
  2. 一本让人开悟的书，告诉你如何才能“塑造”一个理想中的孩子
  3. 儿童心理学奠基之作，现代实践派心理学家鲁道夫·德雷克斯创作
  4. 童书妈妈三川玲作序推荐，朱永新、樊登、脱不花、郝景芳、钱志龙 私家推荐
  5. 家庭教育， 如果只读一本书， 这本书足矣。 如果要读多本书，这本书应该放在*个读……读完这本书， 对家庭教育、 儿童心理会有一个高屋建邻的理解（豆瓣网友）
  6. 案例给的特别好，想起不少自己小时候的经历，很多事情恍然大悟。（豆瓣网友）
  7. 这本书就是在教我们怎样学会尊重，其实不仅仅是对小孩，对我们身边的长辈，爱人都是一样的！（豆瓣网友）
  8. 关于教育孩子方面，有了很多新的想法，也反思平时自己的行为习惯……育儿也是一个双向的过程，教育孩子的同时，也教育了自己。世上本来就没有叛逆的孩子，有的只是跟不上孩子步伐的父母。
  9. 50万册纪念版感恩上市
  10. 附赠21天养育挑战记录表、精美书签
  
  
  
  
  内容简介
  每一位父母面对自己的孩子时，要赢得的不是挑战，而是爱和尊重，以及相伴中的彼此成长!《孩子:挑战》，不仅能带你一步步跳脱出来反观自己的育儿方式，也能帮你用科学的心理学知识了解自己的个体情绪和行为，学习永不嫌迟!
  已为人父或人母的你，或许早已忘记自己儿时调皮、任性、噘嘴、发脾气、故意跟父母"作对"、跟兄弟姐妹打架时，心里在想些什么了。而今天站在你面前的小孩，他们表达自己心境和情绪的方式，与当年的你一模一样。
  每一代的成长都会碰到这种局面——当事人太懵懂，过来人又太健忘。我们在这个永恒的循环里一直寻找、追忆和思索。是时候来一步时光穿梭机带我们回归遥远的童年了。只有懂得，才会理解。
  
  
  
  作者简介
  作者 鲁道夫·德雷克斯
  现代实践派儿童心理学奠基人。他开创性
  地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发
  展为一系列实践方法，直接影响了正面管
  教、父母效能训练（P.E.T.）等方法的提出，
  在西方教育界具有深刻而广泛的影响。
  
  译者 甄颖
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  目　　录
  第一章 现代父母的两难处境
  第二章 了解孩子
  第三章 鼓励
  第四章 孩子的错误目标
  第五章 对惩罚与奖赏的误解·
  第六章 利用自然结果和合理逻辑结果
  第七章 坚定而非强硬
  第八章 对孩子表现出尊重
  第九章 发展对秩序和规则的尊重
  第十章 发展对他人权利的尊重
  第十一章 消除批评和减少错误
  第十二章 保持规律
  第十三章 花时间训练
  第十四章 赢得合作
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  前　　言
  推荐序
  童书妈妈三川玲
  我经常邀请父母们列出当下孩子最让他们头痛的特点，于是我得到第一堆词：挑剔、爱哭、动不动大发脾气、打人、撒泼打滚、害羞、拖延、挑食、抱怨、懒惰、撒谎、沉迷游戏……
  我也会邀请同一批父母畅想孩子18岁的时候，你最想孩子拥有的特质，于是我得到第二堆词：勇敢、体贴、有良好的饮食习惯、热爱运动、积极、合作、勤奋、奉献、内心强大……
  孩子们从当下令人烦恼的第一堆词形容的状态到18岁时让人向往的第二堆词形容的状态，父母在其中要做的事情，就都在《孩子：挑战》这本书里。
  《孩子：挑战》诞生于1970年代。
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  媒体评论
  这本书告诉我们：无论孩子在任何事情上失败了，你都可以通过鼓励来促进孩子的进步，任何方面，包括个性和道德品质的发展也是如此。如果缺少友好和善意，指示和引导将完全不起作用。中国父母们尤其要记得这一点。
  ——郝景芳（雨果奖获得者、公益项目童行书院创建人、公众号“晴妈说”创建人）
  
  这是本让我开悟的书，明白了一件令我欣喜若狂的事情：孩子的每一次挑战，都是一个无与伦比的好机会——只要我找到相互尊重的正确方法，一次次的化解过程，就是在一步步帮助孩子培养出自律、自尊、自信的好性格！
  ——甄颖 美国正面管教导师《孩子：挑战》译者）
  ——安燕玲（中央电视台 中央广播电台亲子沟通节目特邀嘉宾）
  ——年妈（年妈正面管教沙龙创始人）
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  免费在线读
  普赖斯太太给邻居奥尔巴尼太太倒了一杯咖啡，然后两个人坐下来准备聊天。这时，七岁的马克冲进厨房，五岁的弟弟汤姆紧随其后。马克熟练地爬上橱柜台面，打开上面一层橱柜的门。汤姆也爬上来，同样轻车熟路。
  普赖斯太太喊：“下来！我说下来！马上给我下来！”
  “我们要吃棉花糖！”马克对着妈妈喊回去。
  “现在不能吃棉花糖，马上就到午饭时间了。立刻从上面下来！”
  马克抓了一袋棉花糖，从橱柜的台面上跳到地上。汤姆也跳下来，伸手去抢哥哥手里的棉花糖。俩孩子冲出厨房。普赖斯太太在后面喊：“回来！我说了你们不能吃！”哥儿俩用力摔上纱门，把她的话堵在了里面。
  普赖斯太太对奥尔巴尼太太叹气道：“唉，这些孩子！我真的不知道该拿他们怎么办？他们根本就是野人，一刻也安静不下来。”
  
  我们经常不知道该拿孩子怎么办。孩子们不分时间地点，常常做出让大人头疼甚至讨厌的事来。比如去游乐园，本来是全家都开心的事情，但事实上大部分时候，家人们很难玩得愉快。我们经常见到这样的场景：疲倦又亢奋的孩子们叫喊着“还要”“再来”，烦躁的家长生气地说：“不能再玩了！”可是很快又因孩子的尖叫哭闹而妥协。爸爸们烦恼又无奈地掏出钱包，花掉他们原本没打算花的钱。在这样的公共场合，打孩子屁股也屡见不鲜。最后常常以妈妈们拖着挣扎反抗的孩子们回家这样的情形收场。回到家，家长们还会抱怨：“早知道不该带你出去玩！”
  孩子们在餐厅里的表现也常常让人抓狂。他们在椅子上坐不住，动个不停，或者不顾旁人大声喧哗，在餐厅里跑来跑去。还有很多孩子非要哄着劝着喂食，才肯吃饭。
  在超市，孩子们经常玩旋转门和护栏，在过道上乱跑，要买这个要买那个，得不到时就发脾气，或大哭大闹。
  在类似的公共场合，我们经常看到行为不良的孩子在生气、发脾气、尖叫，而一旁的家长疲惫不已，束手无策，气愤暴躁。
  而在家里，很多孩子表现得不配合，不愿意承担做家务的责任。他们常常大声吵闹，不管不顾，不守规矩，没有礼貌。他们的行为经常显得对家长和其他长辈不够尊重。他们一再跟家长对抗，而家长却无计可施。