1.孟老今年90大寿，其从医经验超过60载，
  　　2.国医大师朱良春、南中医吴勉华校长共同推荐。
  　　孟老的中医学术思想和临床经验第一次完整的发布。
  内容简介
  　　本书整理收集了作者从事中医教学、临床60多年来所写的100余篇医话、60余篇医论、40余例医案。所选医案均为同一病症而证型不同者，以体现中医诊治—辨证施治和整体分析的特色；所有医话，有属临床一得，也有对当前的中医教学、科研和中医临床等现实有感而发。
  　　本书可供广大中医师，尤其是临床者参考。
  作者简介
  　　孟景春，南京中医药大学教授，首批（1978年）研究生导师，江苏省名中医，1992年获国务院政府特殊津贴，曾任江苏新医学院、南京中医学院中医系主任，基础部主任；社会兼职曾任省及南京市中医学会副会长，省《内经》研究会主任，省养生康复研究会顾问等职。孟教授从医从教60余年，编写（主编）的教材、专著、译著（古译今）有16种。自20世纪90年代，又复从事养生康复学的研究，编著《中医养生复康学概论》、《中医养生康复古籍选》，退休后专注于医药科普方面的写作。自20世纪90年代迄今已编著（主编）出版的有《中医养生丛书》（计10部）和《祝您健康长寿》，共计230余万字；另著有《四季进补》、《中医养生》、《教师健康手册》、《中老年常见病家庭防治》、《百病中医防治》等。【附】主要著述：教材类有《内经辑要》、《内经教学参考资料》、《内经选读》、《中医学概论》、《中医学导论》、《中医养生康复概论》等。译著类有《黄帝内经素问译释》、《灵枢经译释》和《难经译释》等。专著类有《名医家言录》、《疑难病证万例选》。
  目录
  个人简介
  医事传略
  学术思想与经验
  医论篇
  　一、漫谈《内经》教学工作
  　二、西医学习中医教学工作中的备课与讲课
  　三、漫谈学习和研究《内经》的方法和途径
  　四、研究《素问》病机十九条之我见
  　五、漫谈用中医基础理论(《内经》)指导临床实践的体认
  　六、《内经》康复观对康复医学的影响
  　七、阴阳学说的临床应用
  　八、气血学说的临床应用
  　九、对“藏象”的初步认识
  　十、论“心”
  　十一、论“肝” 显示全部信息
  在线试读部分章节
   6．试教修改
   试教和修改是备课方法中提高质量的一个很重要的措施，也是一个极其良好的方法。特别是我们的试教，听众是多方面的，除邀请各科教研组教学人员以外，还邀请了语文教研组，西医基础教研组来院进修的部分学员。试讲结束，然后从多方面征求意见，如语文教研组指出了备课布局以及讲课的方式方法的改进意见；临床各科教研组指出了关于理论学术性的修改意见；西医基础教研组主要征询他们能否理解，举例是否恰当，这一点也非常重要，因正式听课的对象就是西医，这一方面的改进意见，也就成为讲这一班次最需要改进的地方。这样吸取了多方面意见后，然后再进行第2次备课，再次试教，达到基本上没有意见，备课工作也就算基本结束。其余内容的备课方式，讲课方式，也就以这份比较成熟的资料，作为个人备课的榜样。这样所备的课，基本上可以减少缺点，避免错误，所以说试教和修改过程是备课方法中提高质量的一个重要措施，也是一个极其良好的方法。
   讲课的内容，当然，毫无疑问应该决定于备课的资料，可是实际上备好课，并不等于就能讲好课，因备课所有的资料，它不是完全在课堂上要讲的资料，在一般备课方法应该把一些可能遇到的问题要全部备好，这样才能有备无患。要确定在课堂上怎样讲，事先必须要做周密的反复的考虑。并且要考虑到面对这一班对象，采用什么方法最为确切，我们认为在方法上应该用讲解法和谈话法和参，在具体讲课过程中，又采用了以下几种方法。
   (1)讲重点、特点 要讲深讲透：讲重点特点时必须要有论点有论据，有理论，有实践，紧密配合，环环扣紧，例如讲阴阳部分中的昼夜阴阳(以阴阳说明一天中天气变化的情况)和人体的阴阳(以阴阳说明生理上内外脏腑等基本区别)以及讲藏象内容则是强调五脏为中心的主导思想、左肝右脾和左肝右肺等论点的正确性，凡此等等内容，又都要结合生理、病理、临床诊断等各方面的应用。
   (2)讲疑点、难点，有交代、有主观见解 讲疑点和难点，一定要以实事求是的态度、老老实实地介绍，能懂多少，就谈多少，．即使有些问题，目前还在争论，没有统一的结论，亦应该作出交代，并谈谈自己的主观看法，千万不能含糊其词、模棱两可。如三焦的名实和功能问题，又如左为肾，右为命门问题，目前都在争论，尚无统一意见，可是我们在课堂上就不能只介绍目前对这些问题的争论情况，更重要的是也要发表个人的见解，在发表个人见解时，当然还要申说原理。
  　……