本书是美国*为畅销的图书之一，连续12次再版，语言通俗、生动，直观地阐述了批判性思维、正确推理和合理论证的基本问题、观点、方法和技巧。《批判性思维》从批判性思维的重要性和必要性说起，对如何正确地思维和清晰地写作，到有效论证的规则、合理的演绎和归纳推理，再到道德、法律和美学的论证进行了详细阐述，同时还指出了各种以修辞手法来掩盖虚假论证的例子，对批判性思维进行了全面的论述，帮助读者全面了解和掌握合理而正确的思维基本原则、规则、要求、技巧和训练方法。
  
  前言
  第1章　别轻易置信 / 1
  1.1　信念和断言 / 5
  1.2　论题 / 9
  1.3　论证 / 11
  1.4　认知偏差 / 12
  1.5　“真”和“知识” / 19
  1.6　批判性思维所能做的和不能做的 / 20
  第2章　两类推理 / 24
  2.1　论证：基本特征 / 24
  2.2　两种论证 / 27
  2.3　排除合理怀疑 / 30
  2.4　演绎论证与非演绎论证的区分 / 31
  2.5　演绎、非演绎和未表达前提 / 32
  2.6　衡平推理 / 35
  2.7　 佳解释推理 / 35
  2.8　哪些表达不是前提、结论或论证 / 36
  2.9　道德、情感和逻辑 / 39
  2.10　理解论证的技术 / 41
  2.11　评估论证 / 45
  第3章　清晰的思维、批判性思维与清晰的写作 / 47
  3.1　模糊 / 49
  3.2　歧义 / 51
  3.3　抽象 / 56
  3.4　定义术语 / 57
  3.5　论文写作 / 61
  第4章　可信性 / 69
  4.1　断言及其来源 / 72
  4.2　评估断言的内容 / 73
  4.3　评估信息来源的可信性 / 79
  4.4　可信性与新闻媒体 / 87
  4.5　广告 / 100
  第5章　修辞：说服的艺术 / 105
  5.1　修辞力 / 106
  5.2　修辞技巧Ⅰ / 108
  5.3　修辞技巧Ⅱ / 112
  5.4　修辞技巧Ⅲ / 117
  5.5　修辞技巧Ⅳ / 118
  5.6　替代证明和重复 / 123
  5.7　通过视觉形象进行说服 / 126
  5.8　的修辞：煽动 / 128
  第6章　相关性（熏鲱）谬误 / 134
  6.1　诉诸人身的谬误 / 135
  6.2　稻草人谬误 / 138
  6.3　虚假的两难境地 / 139
  6.4　错置举证责任 / 143
  6.5　乞题 / 145
  6.6　诉诸情感 / 146
  6.7　无关结论 / 151
  第7章　非演绎谬误 / 155
  7.1　概括 / 156
  7.2　弱类比 / 163
  7.3　错误地诉诸权威 / 164
  7.4　错误地诉诸公众 / 165
  7.5　求因果关系的谬误 / 169
  7.6　滑坡 / 177
  7.7　无法检验的解释 / 178
  7.8　再论划界 / 179
  第8章　形式谬误及语言谬误 / 181
  8.1　三种形式谬误 / 182
  8.2　模棱两可与歧义谬误 / 187
  8.3　合成与分解谬误 / 189
  8.4　混淆解释与理由 / 191
  8.5　混淆反对关系与矛盾关系 / 192
  8.6　一致和不一致 / 194
  8.7　误算概率 / 194
  第9章　演绎论证Ⅰ：范畴逻辑 / 201
  9.1　直言命题 / 204
  9.2　转换成标准形式 / 207
  9.3　对当关系 / 213
  9.4　三种直言命题关系 / 215
  9.5　直言三段论 / 220
  第10章　演绎论证Ⅱ：真值函数逻辑 / 234
  10.1　真值表和逻辑符号 / 235
  10.2　用符号表达复合命题 / 244
  10.3　真值函数论证模式（简版） / 250
  10.4　真值函数论证（详版） / 257
  10.5　演绎 / 265
  第11章　非演绎推理 / 283
  11.1　基于类比的论证 / 284
  11.2　从样本进行概括 / 290
  11.3　从样本进行科学概括 / 293
  11.4　统计三段论 / 296
  11.5　因果命题及其依据 / 297
  11.6　计算统计概率 / 309
  11.7　法律上的因果关系 / 315
  第12章　道德、法律与美学推理 / 319
  12.1　价值判断 / 320
  12.2　道德推理的主要视角 / 327
  12.3　道德慎思 / 336
  12.4　法律推理 / 337
  12.5　美学推理 / 342
  
  本书第12版问世了，我们依然不忘初心：帮助训练学生的批判性思维、做出更好的决策，也让从事批判性思维教学的老师更得心应手地使用本书。为更好地实现我们的初愿，欢迎师生们联系我们，提出你们的宝贵意见。
  一如既往，新版更新了例子，其中的人物和事件都是学生更熟知的。正如我们之前提到过的，对老师而言新近发生的事件，对于刚入校的大学生来说可能已然是模糊的历史。本书的其他变动分述如下。
  章节具体变化
  第1章全面介绍了我们的批判性思维观，较之前更深入地探讨了影响思维的认知偏见。
  第2章中修改了一节： 佳解释推理。
  第3章较为精简，但对模糊与抽象有充分探讨，对定义的种类也有更新阐述。
  第4章有例行修订并增加了一部分内容：来自社交媒体的新闻。
  第5章更新了图片，在“暗示”一节中增添了“意味深长地提及”这个子话题。
  第6章改动较小，主要更新了例子和图片。
  第7章变化不大，主要用学生更明了的语言表达各“诉诸”谬误。
  第8章相对于之前的版本来说是全新的，新版将“假阳性”替换为更易理解的“错误的归纳换位”。
  第9章更新为浅显易懂的例子，单独论述了“存在假设”，使人们更难忽略它。
  第10章 值一提的变动是重新纳入了真值函数论证模式（简版），以便满足不同的教学需求。
  第11章对概括和类比的顺序做了微调，有关因果假说的分析保持不变。
  第12章主要修改了一些例子。