在适当的教育下，每个孩子都可以在智力、身体、心灵等各方面获得健康发展，成为优秀人才。
  
   内容简介
  这本书并不是要培养天才，每个希望自己的孩子——普普通通的孩子——能成为优秀的人才的父母都应该读一读这本书。因为，这是这本书所传达的真正的理念——每个普通孩子在适当的教育下都成为优秀的人才。当然，书中介绍了许多具体的方法。
  为了读者能够更好地领会本书的精要，也为了读者能够更好地进行鉴别，我们同时把哈佛大学图书馆珍藏的英文原版《The educatin of Karl Witte》的全文收录了进来。
  
   目录
  中文版序
  英文版序
  第1章 这本书为谁而写
  第2章 我儿子天生就有非凡的才能吗？
  第3章 我的教育工作能成功地进行下去吗？
  第4章 我对儿子的教育完成了吗？
  第5章 每个普通孩子在适当的教育下都可能成优秀的人才
  第6章 我打算把儿子培养成早熟的学者吗？
  第7章 我儿是怎么样成为少年学者的？
  第8章 我自认为有把儿子培养学成的技巧吗？
  第10章 我儿子真的得益于他的早期教育吗？
  第11章 小孩子在7～8岁之前是否应该放任自流？
  第12章 我们如何保护卡尔免受别人的吹捧的影响
  第13章 卡尔的玩具和智力开发的第一步
  第14章 小孩子必须和其他多孩子一起殖耍吗？
  第15章 卡尔的饮食
  第16章 我们如何对卡尔进行道德教育
  第17章 卡尔怎么样学习阅读和书写
  第18章 把学习和玩耍分开
  第19章 怎样奖励孩子
  第20章 卡尔是如何学习补语的
  第21章 卡尔在科学方面的学习
  第22章 品位的培养
  第23章 卡尔步入大学
  附：The Education of Karl Witte
  
   书摘插图
  我对儿子的教育完成了吗?
  　　我对儿子的教育确实已经完成了。原先的时候，一些人声称我对儿子的教育已经完成了，我一直持否认态度，但现在，我不得不承认，我对儿子的教育的确是完成了。儿子11岁时，哥廷根的几位教授认为我不需要再做他的陪读了。他自己做得棒极了，他专心致志，知道怎样正确地做笔记，我终于得以解脱。但我仍旧没有少操心，我得预先为他的每一堂课做好各种准备，课后又得与他一同温习。后来，在哥廷根和海德尔堡时，我不再帮他做这些事情，但是，在让他完全独立地进行学习之前，我采取了循序渐进的方法。
  　　有几次，他独自攻破了学术难题，获得了众人的尊重与掌声；他还获得了不少荣誉，被认定是一个真正的资深专家；我们的最高权威——国王，及其大臣们认为完全可以为他提供一次为期两年的公派留学的机会，在那时，我的儿子已有16岁，已经完全能够照顾好自己了。仅仅是在这个时候，我才决定，我对儿子的教育该结束了。我最终下定决心好好考虑一下我自己的健康。
  　　然而，为了不至于做出太过轻率和欠考虑的决定(我一直担心会出现这种情况)，经过深思熟虑，我写信给尊敬的元首，表示希望能够再与儿子一起生活一年。这样一来，他就有机会为完成他的神圣使命做好充分的准备，就像以前为每一次求学生活的重大改变做出充分准备那样。在得到元首的同意之后，我借助亲友们的资助离开了家，离开了儿子曾经生活的这座城市。我离开我的儿子已经有17个月了。在这期间，我只见过他一面。那还是在他去瑞士和意大利的途中，在维也纳做短暂停留时我们才得以相见。
  　　那时，儿子年纪还小，为了不至于让他过早地独自面对社会，也为了让他从受到父母庇护转变为完全独立的过程不至于太过突然。当我不在时，我就让他和他妈妈或是那些值得信赖的朋友们待在一起。他们来自社会的各个阶层，出生在不同的时代。我给他以资助，推荐他在适当的季节到莱比锡和德累斯顿及周围的旅游胜地去旅行，像弗莱堡、姆尼茨、瑙姆堡、耶拿、魏玛、埃尔福特、哥达、种本施、泰因、爱森纳赫、卡塞尔、哥廷根、布伦瑞克、马格德堡、萨尔茨维德尔等这些地方，让他见识各种自然和人工的艺术，让他遍访各大图书馆，拜访学者，增加人生的阅历——总而言之，就是让他为他今后的经历积累经验，做好准备。在四五个月的旅行之后，我会让他到柏林他妈妈那里去。目的就是让他继续做好理论上的准备。他所做的一切对他都是有利的，在那年5月，他开始了他更伟大的旅行。在维也纳和我待了两个月后他离开了。现在他在阿尔卑斯山的另外一边。我已经无法再督导他了。我必须面对现实，我对他的教育已经完成了。
  　　当然，教育是终生的。我们一直在从周围的环境，生活的变迁，我们的朋友甚至我们的对手身上接受着教育一一这种教育不会结束，也不可能结束。
  　　当我开始我为期17个月的旅行时，儿子身心各方面都非常健康，令人欣喜，工作得也很舒心很轻松。他从未生过病，甚至在他幼年时也没得过什么病。