声乐名师多年经验倾囊相授。作者克利夫顿·威尔美国著名男高音歌唱家，与60多个一流音乐团体合作演出，拥有25年丰富教学经验，任职美国国家歌剧院协会和国家声乐教师协会，数度入选“全美名人录”， 2000年荣获舒伯特俱乐部颁发的“年度教师奖”。 全新声乐教学理念，美国声乐课堂经典教材。《学唱歌》按照作者新创独特声乐教学理念编写，至今已历经4次改版，畅销20余载，成为全美高校声乐课堂必读之作。 深入浅出，思路严谨，收录大量经典曲目。正文包含详尽的讲解与有针对性的联系，声乐学习方法与歌曲演示完美结合，收录的经典曲目涵盖不同时期不同风格，版本精良，歌词考究，并附中文歌词大意。 丰富的支持性材料。 随书CD包含歌曲伴奏及歌词发音；同步网站包含更多额外曲目、解剖学图示、教师所需的支持性教辅材料、常规热身练习视频等丰富资源。 内容简介 《学唱歌》是一套系统性较强的声乐发声训练教材，主要是为声乐初学者所编写，但同样适用于对歌唱的过程或者新发声方法的探索感兴趣的人。本书采用了循序渐进的发声技术训练，从说话发声开始慢慢引入到更有挑战性的歌唱发声，并在大多数章节的结尾都会附上自我评定的问题，以此来帮助学生批判性地思考教材中所讨论的东西。本书选取的代表性声乐曲目涵盖了不同音乐时期、民族、语言和风格的经典歌曲，并按中等音调编写，以此来适应男生和女生的音高。 《学唱歌》突出的特点即是强调整体性学习，为学生提供适当练习的同时，将相关的发声原理以及基本的表演技巧贯穿其中。《学唱歌》一书的主要目的是帮助引导学生去发现和开发他们真声，其理想的教学成果是使学生掌握有效的、富有表现力的发声技巧。 作者简介 克利夫顿·威尔（Clifon Ware）,美国明尼苏达大学明尼阿波利斯分校音乐学院荣休教授。西北大学声乐表演博士，曾任职美国国家歌剧院协会和国家声乐教师协会明尼苏达分会，为美国国家声乐教师协会基金董事会成员，并几度入选“全美名人录”。2000年获得舒伯特俱乐部颁发的“年度教师奖”。作为一名男高音独唱家，威尔博士曾与60多个一流音乐机构合作演出，出演过53首歌剧、轻歌剧、音乐剧角色，76首与管弦乐团及合唱团合作的曲目，超过25首独唱曲目，以及一些室内乐独唱曲目。编写出版过流行甚广的歌唱教学教材《声乐教学基本原理：歌唱的基础与历程》。此外，他还曾为美国国家歌剧协会的刊物《歌剧期刊》撰写过一系列有关演唱的文章，2005年被收录整理成《歌唱者的一生：目标和角色》一书。 译者简介 毛斯祺，美国纽约大学传播学硕士，现居纽约。热衷翻译、戏剧、设计和旅行。 目 录 部分 声乐理论与技巧 章 准备行装 1.1 关于旅途的四个问题 我为什么想学习唱歌？ 我能投入多少时间和精力？ 我需要为课程准备什么？ 谁将与我同行？ 1.2 开发一门关于唱歌的哲学 1.3 准备活动的评估练习 ■声音训练 练习1-1 基础问题 练习1-2 个人声乐史 练习1-3 倾听和观察 第二章 开始旅程 2.1 为什么要了解我们的声音？ 2.2 发声过程：我们的声音是如何发出的 2.3 从说话到唱歌 2.4 探索说话声音的练习 ■声音训练 练习2-1 探索你的说话声音 2.5 提高说话的技巧 ■声音训练 练习2-2 声音探索日常练习 练习2-3 夸张地朗读歌词 练习2-4 从说到唱的日常练习 2.6 准备开始身体 / 声乐练习 ■声音训练 练习2-5 向上伸展及划大圈练习 练习2-6 布娃娃式伸展练习 2.7 协调气息、发声及共鸣的练习 ■声音训练 练习2-7 呼吸检查 ■声音训练 练习2-8 唇颤音及叹息滑音 练习2-9 悲叹音和哀泣音 ■声音训练 练习2-10 练习鼻腔共鸣 2.8 着手学习和演唱一首歌曲 歌曲练习 歌曲演唱 2.9 目测身体评估 第三章 敞开心扉 3.1 声音自我形象的根源 3.2 自我声音感知 3.3 对立面：积极应对矛盾 两个半脑和两种智慧 自我的两个方面 3.4 学习模式 3.5 目标与旅途合一 3.6 作为冒险家的歌手 3.7 声音/动作即兴练习 ■声音训练 练习3-1 照镜子 练习3-2 传东西 练习3-3 两部分的声音/动作 练习3-4 传递能量 练习3-5 胡言乱语 3.8 声音和自我评估 第四章 动员全身 4.1 声乐运动员 4.2 健康与锻炼 4.3 饮食与营养 4.4 休息、放松和娱乐 ■声音训练 练习4-1 放松和冥想练习 练习4-2 引导幻想练习 练习4-3 平静练习 4.5 爱护歌手的乐器：嗓子和听力 4.6 身体 /声音练习 4.7 日常预备练习 ■声音训练 练习4-4 紧张/放松 练习4-5 肩膀练习 练习4-6 脖子和头部 练习4-7 下颌 练习4-8 弯曲舌头 4.8 有效的身体协调 ■声音训练 练习4-9 建立有效身体协调的九个步骤 4.9 声乐运动员评估 第五章 掌控呼吸 5.1 呼吸的作用和功效 5.2 呼吸系统构造及生理机能 骨 架 头部气道及喉 下喉部系统 呼吸的肌肉组织 5.3 呼吸动作总结 5.4 呼吸的方法 5.5 呼吸及控制呼吸练习 ■声音训练 练习5-1 吐气 练习5-2 躺下 练习5-3 喘气 练习5-4 端坐及前倾 练习5-5 站立及前倾 练习5-6 弯腰 练习5-7 弯腰及吹熄一个强烈的火焰 练习5-8 通过鼻子吸气及通过齿缝呼气 呼吸协调及控制 呼吸—音调协调练习 ■声音训练 56 练习5-9 发声的深呼吸 练习5-10 腹肌反应 练习5-11 呼吸—歌唱 练习5-12 气息连接控制 练习5-13 弹跳—轻摇 练习5-14 震音和断音 5.6 呼吸控制评估 第六章 发 声 6.1 发声的特点 ■声音训练 练习6-1 吹纸片 练习6-2 唇颤音 练习6-3 模仿吹小号 6.2 喉的构造和生理机能 6.3 发声的三种类型 6.4 起音的三种类型 6.5 止音的三种类型 6.6 有效发声音色的三种类型 6.7 训练有效发声的练习 ■声音训练 练习6-4 呼吸及连接回顾 练习6-5 无声地满足地叹息 练习6-6 发声地满足地呼气 练习6-7 降音练习 练习6-8 断音练习 练习6-9 重音练习 练习6-10 鼻辅音 6.8 发声评估 第七章 衔接不同声音区域 7.1 发音音区的解释与描述 7.2 音区理论 单一音区理论 双音区理论 三音区理论 7.3 辅助音区 假声音区 笛音/鸣笛声音区 7.4 喉在音区中的作用 ■声音训练 练习7-1 模仿小号来实践音高及音区变换 7.5 音区间的流畅转换 7.6 协调音区转换的练习 ■声音训练 练习7-2 滑音 练习7-3 升/降音阶 练习7-4 约德尔真假嗓音变换练习 练习7-5 渐强/渐弱 7.7 关于音区转换的评估 第八章 音质化 8.1 声学——关于声音的科学 8.2 声音的特性和特点 8.3 声音的共鸣器 8.4 声音共鸣化 喉 舌 咽 下 颌 唇和嘴 ■声音训练 练习8-1 纵向演唱嘴/唇位置 8.4 声音位置和集中 8.5 关于共鸣的评估 第九章 元音及辅音发音 9.1 语言学术语 9.2 基本演唱语言 9.3 关于国际音标及元音的介绍 关于元音的介绍 ■声音训练 练习9-1 音高感知和音色 练习9-2 舞台式耳语和敲击脸颊 舌头和喉的位置 ■声音训练 练习9-3 元音［i-e-ɑ-o-u］发音的舌头位置 ■声音训练 练习9-4 猫叫“喵” 9.4 元音的分类和分级 紧/闭元音和松/开元音 鼻元音及“带鼻音”的元音 练习9- 变化（混合）元音 中性元音 半元音（滑音） 双元音和三元音 练习9- 元音的修正与效能 9.5 关于辅音的介绍 练习9- 练习9- 9.6 辅音发音 典型的问题辅音 9.7 构成声音的辅音 9.8 关于改善措辞发音的建议 ■声音训练 练习9-9 舞台式耳语 练习9-10 戏剧性朗读 练习9-11 头韵歌词 练习9-12 “顺口溜”滑稽歌曲 练习9-13 将“张大嘴”小化 9.9 关于措辞发音的评估 第十章 协调发音过程 10.1 充满活力的发声要素 音 准 颤 音 敏 捷 练习10-1 练习10-2 练习10-3 练习10-4 延 音 练习10-5 力度灵活性 练习10-6 音域拓宽 ■声音训练 练习10-7 音高概念 练习10-8 下颌位置 练习10-9 高/低身体结合 练习10-10 声音集中 练习10-11 头/胸音区 练习10-12 高/响音调 练习10-13 喉的位置 10.2 声音的分类 10.3 协调对立面 10.4 关于协调声音技巧的评估 第十一章 学习一首歌 11.1 音乐素养与基本原则 音乐记谱法 节 奏 音 高 和 声 曲 式 11.2 力度、乐句分节和发音 11.3 歌曲学习及准备 简介及概览 分部学习 分部整合及记忆 11.4 关于音乐修养与学习的评估 第十二章 演唱一首歌 12.1 歌曲演唱风格 12.2 肢体和声音的表达性使用 12.3 歌曲演唱 准备阶段 表演阶段 ■声音训练 练习12-1 展开地毯 后表演阶段 12.4 继续声乐学习 12.5 关于演唱技巧的评估 第二部分 歌曲选集 群体、爱国歌曲以及热身曲 请赐予我们平安 我们在歌唱 让我们一起歌唱 结识新朋友 唯有音乐永存 哦多么美好的傍晚 为音乐欢呼 划呀划，划小船 再见，吾友！ 爱万岁 星条旗 我们歌唱美国 唱响欢乐 民歌、圣歌以及灵歌 安睡到天明 基列的乳香 奇异恩典 哦，用什么来洗去 在山谷下 只须你的眼波向我祝酒 农夫之歌 绿袖子 很久以前 珍贵的孩子 哦，雪兰多 简单的礼物 有时我觉得自己像个没娘的孩子 艺术歌曲及咏叹调 快乐的歌者 斯水辽阔 越过草地 向音乐致敬 一段回忆 你在我身边 我心爱的 亲爱的自由 回来吧，甜蜜的爱 幽梦谷（F调） 幽梦谷（D调） 你好像一朵鲜花 鸟群在嬉戏 小鸟 天堂芳草地 我试图从相思病中逃离 我爱你 哦，睡意，为何你离我而去 如若音乐是爱的养料 情郎与他的情人 这是我今天带来的全部 让我哭泣 魅力 我可爱的西莉亚 我心惆怅 我不会说出口 别拿你陈旧的教条来对我说教 正逢五朔节好春光 亲切的平静 浪漫曲 幸福（D调） 幸福（bB调） 在爱人身边 召唤 雏菊（F调） 雏菊（D调） 牧场 余兴表演 这朵小小的玫瑰（F调） 这朵小小的玫瑰（C调） 哦，夺走我的呼吸，我的生命吧（a调） 哦，夺走我的呼吸，我的生命吧（f调） 游移的月亮 别再流泪，悲伤的泉眼 音乐剧歌曲 好似坠入情网 梦想成真 在晴朗的一天（你能看见永远） 哦，多么美好的早晨 换上快乐的面孔 一次又一次 妙不可言 直到遇见你 微醉之歌 追忆（G调） 追忆（E调） 我为何要醒来 附录A 310 国际音标 图A-1 英语及其他外语基本元音 图A-2 紧/ 闭元音和松/ 开元音 图A-3 德语和法语特有元音 图A-4 半元音（滑音） 图A-5 双元音和三元音 图A-6 辅音类型 图A-7 国际音标列表注释符号图例 图A-8 国际音标辅音列表 附录B 歌曲选集基本介绍 歌词 歌曲来源 声乐目标 音乐目标 支持性材料 合唱歌曲简介 民歌、灵歌简介 艺术歌曲、咏叹调简介 文艺复兴时期 巴洛克时期 古典主义时期 浪漫主义时期 近现代 音乐剧歌曲简介 附录C 非英文歌曲歌词：国际音标及译文 音节长度 音节重音 声门起音 元音省音 爆破音和内爆音 特殊国际音标/ 发音法问题 国际音标注音说明 歌词：国际音标注音及译文 附录D 歌词大意 群体、爱国歌曲以及热身曲 民歌、圣歌以及灵歌 艺术歌曲及咏叹调 音乐剧歌曲 重要词汇 延伸阅读 CD曲目 出版后记 媒体评论 名人推荐 本书每一处发声方法的讲解都有相应的声音练习，无论对于教师教学还是学生自学，都是一本优秀的声乐教材。歌曲选集部分曲目风格多样，版本考究，尤为值得一提的是，此书还配有歌曲背景及歌词发音，这对于当前国内声乐学生来说，是十分难得并且需要的声乐用书。 —— 廖昌永，著名男中音歌唱家、上海音乐学院声歌系主任
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